中学德育大纲(试行)

2014-03-10

中学德育大纲(试行)

第六章 实施德育大纲的领导和管理

实施德育大纲关键在于加强各级教育行政部门和学校对德育工作的领导,提高对德育工作的科学管理水平。

(一)中学应有一名校长全面负责德育工作,在校长领导下由教导处(德育处)或德育工作指导小组具体组织、指导德育大纲的实施。其任务是:调查分析学生的思想品德状况,制订实施大纲的年度、学期计划;确定和协调思想政治课,年级组、团、队、学生会等各方面的任务分工;组织和协调各教研组、各科教师的德育工作;争取家庭、社会各种教育力量的支持,形成学校、家庭、社会互相配合的教育网络等。

(二)年级组是实施德育大纲的重要环节。年级组应定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况,制订有针对性的德育措施,沟通信息,协调各方面的关系,组织本年级教师共同贯彻德育大纲的要求。

(三)班主任是班级实施德育大纲的直接组织者和领导者,并负责对学生的品德评定。学校应加强对班主任工作的领导,组织他们学习德育理论,总结交流经验,开展科学研究。

(四)思想政治课教学要同日常的思想品德教育互相配合,形成合力。学校领导应帮助思想政治课教师了解和分析学生的思想品德状况,遵循理论联系实际的原则改革教学方法,引导学生做到知行统一。

(五)各科教师、全体职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校领导应建立健全贯彻德育大纲的岗位责任制,对教师、职工分别提出明确具体要求,并以此作为评价考核教师职工工作成绩的重要标准。

(六)贯彻德育大纲,既要求发挥教师的主导作用,又应发挥学生的主动性、积极性。学校领导和教师应该十分重视共青团、少先队、学生会在贯彻德育大纲中的作用,引导他们自己管理自己,自己教育自己。学校制订德育工作计划和重要教育措施应吸收团、队、学生会代表参加,并创造条件使学生对学校领导和教师的管理工作进行评价、提出建议。

(七)各级教育行政部门要切实加强对实施德育大纲的领导和管理。要有计划地培训学校的校长、教导(政教)主任、班主任和各科教师,组织他们学习社会主义初级阶段的理论、路线,学习教育科学理论、教育方针,使他们不断补充新知识,更新观念,提高认识,掌握德育大纲的内容要求,积极参加德育工作的改革实践。要建立健全具有活力的科学管理制度,形成有目标、有计划、有总结、有检查及评估的管理体系。要注意做好社会各界对青少年教育的协调工作。要加强德育科学研究工作,对学生思想品德的现状和发展趋向进行调查研究,开展德育科学的理论研究和应用研究,指导德育大纲的科学实验,为实施德育大纲提供咨询。要积极创造条件为实施德育大纲提供劳动和社会实践基地、校外活动场所、教育资料和电化教育手段等必要的条件。

(八)在实施《大纲》的过程中,各地应注意从实际出发,既要坚持统一要求,又要因地制宜,可对《大纲》的教育内容进行适当调整或提出补充规定和实施细则。

 

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创新德育管理制度

学校德育管理制度是学校内部对德育管理行为的硬性规定,是实现学校德育目标的制度保障。多年来,学校德育管理制度在遵循主体性和全员性方面及制度的人性化方面都有所缺失。学校德育管理在注重班主任工作的同时忽视了任课教师和其他教职工的德育管理行为和责任;在对学生进行道德规范的同时,忽视了学生的接纳程度与学校德育目标的一致性;在重视制度钢性的同时忽视了制度与人文关怀的结合。因此,不能充分调动德育工作者的积极性和发挥学生的主动性,显性的德育管理制度总是不能内化为师生潜在的道德意识,学校在德育管理工作中收效甚微。因此,学校应明确规定教师和学生是德育工作的主体,规范德育管理,让师生共同参与学校德育制度的制定与实施,不断创新德育管理制度,全面提高德育制度的实。效性

(一) 建立全员育人制度

学校全员育人制度就是明确全校教职工的德育工作职责,让教职工主动参与学生管理。 同时,制定教职工参与全员育人考核制度,对全员德育工作进行专项检查,将检查情况列入学校年度考核范畴,以此形成学生管理全员化的良好氛围。

(二) 建立“三位一体”育人制度

学生的思想是在学校、家庭、社会各方面的综合影响下形成和发展的。学校不仅要有全员育人意识,更要有全程育人意识,要充分利用家庭和社会的德育资源育人。为此,学校应成立家长学校,建立“家校通”平台,定期召开家长会,明确要求班主任定期和家长交流,任课教师适时和家长交流。学校要和执法部门合作,优化校园周围环境。学校还要充分利用校外德育资源,建立校外德育基地。

(三) 坚持德育管理的人性化

在强化制度管理的同时,我们还大力提倡在德育工作过程中实行人性化管理。用平易近人、和蔼可亲、关怀备至的态度去对待每一个受教育者,努力营造团结、和谐的校园文化氛围;用公正无私、勤恳敬业、严谨的工作作风去形成班级和年级的凝聚力、向心力;用正值、大度、宽容、慈爱的胸怀去感染学生、影响学生,促进学生良好行为习惯和优良思想品德的形成。教师不仅要在学习上关心学生,更要在生活上和思想动态上关心学生,为学生解决生活上的困难、思想上的疙瘩,真正成为学生的知心朋友,成为学生心目中可信、可亲、可敬的人。对于违纪学生,我们要做到预防在前,惩戒在后,严格按制度行事,做到惩之有理、罚之有据,让学生心服口服。同时在惩罚之后,给学生以人文关怀,使学生在正视错误的同时又不失去进取的信心。  


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