课改简报3

高效课堂动态简报

第三期

今天上午第五节在中型会议室举行高效课堂研讨会，邱校长、李校长、刘校长及全体教研组长、备课组长出席会议。会上刘校长先对导学案的编用、课堂程序、小组指导这三个方面进行了重点强调，然后，邱校长分别从时间分配上对导学案编制及课堂程序做了细化要求。

刘校长讲话：

（一）导学案的编用需注意的几个方面：

   1、导学案编制的格式、程序要严格按规定操作，编写时老师分组应注重新、老搭配。

   2、导学案要注重生成性目标的设置，这要求老师备课时必须对教材进行深入挖掘。

   3、导学案编写要分层次，兼顾各层学生的接受能力，内容设置应该由易到难，层层深入，充分发挥“路线图”功能及引导作用，能够引导学生自主总结规律。

   4、编写时间上要求本周编写下周的导学案，周三必须进行讨论，周四定稿。

（二）课堂程序中的几点问题：

   1、上课前，老师必须引导学生根据导学案做好课前预习，这是上好课的关键。

   2、上课后必须先出示课堂学习目标，让学生明白学习的方向和重点。

   3、讨论结束前2～3分钟，再向各组分配展示内容，以利于学生进行全面学习。

   4、质疑、拓展环节，老师要尽量控制课堂语言。课堂总结以知识为主，课堂评价可以谈课堂效果、课堂感悟等多方面的东西。课堂上要不吝夸奖与鼓励之词，引导学生积极动起来。

（三）学习小组指导方面：

   1、学科组长培训很重要，他们是课堂气氛的主要调动者，培训做好了就便于课堂开展。

   2、小组内应该有B、C层学生展示，A层点评，这样便于发现问题和生成、拓展。

   3、对展示和点评学生进行培训。对展示的学生培训答题的规范性和书写的规范性，对点评的学生要求点评时重点突出、语言简洁、声音洪亮，点评后还要问同学们是否还有疑问。

邱校长讲话：

（一）备课及编写导学案：

   1、备课组内周一分配任务，然后各小组开始筹备编写初稿。

   2、周三由备课组全体成员及包科领导进行讨论、修改、完善，确定后送交教务处。

   3、导学案周五前印完，上课前一天发给学生，并留出时间回收检查。

   4、预习：（1）学生前15分钟独学，依照学案指导学习教材；后30分钟做学案上的练习，不会做的用红笔标记出来，以便巩固学习。（2）老师进行课前培训时要明确向小组长下发任务，并明确要求小组长在指导B、C层学生时，只讲方法和思路。

（二）正课的时间划分及要求：

   1、书写目标并进行导课（1分钟）。在黑板右边占五分之一的地方，上面写目标，

下面写评价表。要注重三维目标的设置。

   2、预习整理（3分钟以内）。指导学生找出自己想参与什么？想问什么？让学生在原有的基础上进行提高。

   3、合作探究（7分钟）。（1）学生必须起立讨论；（2）讨论快结束时分配展示任务。

   4、分组展示（4分钟）。（1）80%以上人都会的和80%以上人都不会的内容不展示，能口述的不书写；（2）展示的内容包括知识、过程、方法、规律总结等；（3）展示标准为书写工整，答题规范；（4）展示的题目以4题为好，可以一组展示多题，也可以多组展示一题，展示的内容各组之间可以相互到黑板前看；（5）每位组长要负责把展示出来的新东西记下来，带回组内交流。

   5、课堂点评（20分钟）。点评对抗人数以4人为宜。

   6、当堂检测（2～3分钟）。可采用口头问答、黑板演示、试题测试等丰富的形式。

   7、课堂总结（2分钟）。由学科班长进行总结，总结的内容有：（1）重点学习了什么；（2）得出了什么结论和规律；（3）用到了什么方法和知识；（4）需要引起同学们注意的事项；（5）评出优秀小组和个人；（6）布置收交导学案的时间。学科班长总结完毕后，老师根据学生的点评情况进行必要的补充。

（三）课后巩固：

   1、根据课堂情况设置后延巩固练习或设置周末测试。练习的内容不超过十分钟，周末测试时间不超过一场正常考试的时间。

   2、教学任务一定要分层次，课堂内容因班级情况分类对待，注重循序渐进。

南召现代中学办公室

                                                      2009年11月25日